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2020省考申論公文寫作指導:講話稿

2020-01-02 14:53:24| 來源:中公教育劉慧鋒

講話稿這一類文種,既具備了公文寫作的規范,也具備了文章寫作的文采,一直是申論考試的重點題型,同時也是各位考生參加考試的一個重難點所在,不知道這類文種的格式如何書寫,內容如何填充,哪些可以用自己的語言優化,哪些需要用材料中的表述予以規范書寫,接下來就讓中公教育來為您解讀講話稿中的重難點。

【重點理論知識回顧】

一、講話稿的類型

1、禮儀性講話稿

禮儀性講話稿主要是指領導或有特殊身份的人在紀念性、祝賀性會議或群眾集會上的講話稿。 如祝賀詞、 歡迎詞、 歡送詞、 答謝詞、 主持詞等。

【示例】 習近平在 APEC 歡迎宴會上的致辭

尊敬的各位同事, 尊敬的各位來賓! 女士們、 先生們, 朋友們:

大家晚上好! 在亞太經合組織第二十二次領導人非正式會議召開之際, 大家不遠萬里來到北京, 用中國人的話來說, 就是大家有緣分, 有緣千里來相會。首先我代表中國政府和人民, 代表我的夫人, 也以我個人的名義對各位貴賓的到來表示熱烈的歡迎!

...

現在我提議, 大家共同舉杯, 為亞太地區繁榮進步, 為亞太經合組織蓬勃發展, 為這次領導人非正式會議圓滿成功, 為各位嘉賓和家人的健康干杯! 干杯!

2.演說性講話稿

演說性講話稿是在競選、 就職、 群眾集會或主題演講會上的演講稿,內容具有強烈的鼓動性和感染力。

【示例】 馬丁· 路德· 金, 《我有一個夢想》 (I have a dream)

3.工作性講話稿

工作性講話稿包括兩類: 一類是指領導人為在大型會議或重要場合作有關政治、經濟、 文化和學術、 局勢等報告及重要講話而事先撰寫的文稿。 如開幕詞、 閉幕詞、 工作報告、 動員報告等。 一類是指普通會議代表的發言稿, 如經驗介紹、 討論發言等。

【示例】 習近平在中國共產黨與世界政黨高層對話會上的主旨講話

【示例】 習近平在深度貧困地區脫貧攻堅座談會上的講話

二、重點類型講解

在以上三類講話稿中,考察較多的便是工作性講話稿,接下來重點講解工作性講話稿,主要送格式要求和內容要點兩方面來進行講解。

一、格式上:

1.標題

(1)單位名稱或講話人+事由+文種組成

如《習近平在慶祝中國共產黨成立 95 周年大會上的講話》

(2) 復式標題:主標題+副標題

主標題一般用來概括講話的主旨和主要內容, 副標題則與第一種標題寫法一致。

如:《進一步學習和發揚魯迅精神——在魯迅誕生 110 周年紀念大會上的講話》

2.正文

講話稿的正文包括開頭、 主體和結尾三部分。

A 開頭: 開頭首先需要先根據與會人員的情況和會議性質來確定適當的稱謂, 如“同志

們” “各位專家學者” 等; 其次,再根據自己的身份決定是否介紹自己,如果是知名人物,如習近平總書記等等便可以不用作自我介紹,而如果是不知名的小人物就需要簡單的介紹自己,再次,用簡潔的文字概述講話的重點或講話緣由。

B 主體: 主體部分的內容根據會議內容和發表講話的目的而決定。 主要有以下幾種情況:

(1) 重點闡述如何領會文件、 指示、 會議精神;

(2) 分析形勢和明確任務, 提出工作的幾點意見;

(3) 結合本單位情況, 提出貫徹上級指示的意見;

(4) 可以對其他領導人講話做補充發言。

C 結尾: 總結全篇, 照應開頭, 發出號召或提出要求。

二、 內在: 內容、語言、邏輯

內容上:通常由題干和材料確定,題干確定講話稿的主題,而材料確定講話稿的內容。

語言上:語言要規范,同時也要有感染力,有適當的文采。

邏輯上:邏輯清晰嚴謹,一般為總分總的邏輯。

(一) 題干點睛法

仔細審題,首先,審主題,明確講話稿圍繞什么主題來寫,來確定主體部分內容;其次,審講話人和講話場合,明確講話稿的語言風格;再次,審講話目的,明確講話稿的發文事由或結尾;最后,審特殊要求,依據特殊要求作答。

(二)材料分析法

結合題干中獲取的講話稿的主題來在材料中找對應的角度,依據找作文分論點的技巧,關注權威表述,高頻詞等,在材料中找對策角度,重點寫如何做,或者找意義型角度,重點寫主題的意義。找到對應的角度,適當進行優化,即可以開始具體書寫。

【參考例文】

在進一步激勵廣大干部新時代新擔當新作為部署推進會上的講話

同志們:

十九大報告舉旗定向、 謀篇布局, 確立了新時代的指導思想,描繪了新時代的宏偉藍圖。 新時代背景下, 我們黨員干部要有新擔當新作為。 為此中共中央辦公廳印發了《關于進一步激勵廣大干部新時代新擔當新作為的意見》并發出通知要求各地區各部門結合實際,為貫徹落實中央要求, 在結合我省實際基礎上特此召開本次部署推進會, 為干部的“干” 字注入了更多活力。 為確保此次活動取得實效, 特提出三點要求:

加強黨政作風建設, 變“ 不敢為” 為“ 大膽為” 。 自《中國共產黨問責條例》頒布以來, 有責必問、 問責必嚴成為了我省黨建工作的常態, 黨政作風有明顯轉變, 但是在個別地方也出現了“泛化問責” 、 “湊數問責” 、 “粗放問責” 的情況,嚴重影響了黨員干部睿智創新的積極性。 激發廣大干部的擔當意識切勿矯枉過正, 要“嚴管” 更要“厚愛” , 在推進問責的同時, 更要加強十九大精神學習, 增強基層干部的“四個意識”,以信念堅定、為民服務、 勤政務實、 敢于擔當、 清正廉潔的五條標準自我對照, 勾畫出“好干部” 的畫像。

完善干部激勵機制, 變“ 能者多勞” 為“能者多得” 。 新時代是干出來的,領導干部當是“實干家” , 不是“表演家” , 對于“表態多調門高、 行動少落實差” 的現象要嚴肅處理, 對于那些“天橋把式, 光說不練” 的嘴勤身懶型“假高調” 干部要給予懲戒。 要合理設置考核指標, 科學改進考核方式方法, 注重對考核結果的合理分析運用,通過制度設計使好干部得到褒獎和鼓勵, 使不合格的干部受到警醒和懲戒,堅持優者上、庸者下、 劣者汰的干部隊伍管理、 任用原則, 把位置和機會留給那些愿擔當、 能擔當、善擔當的合格干部, 讓想干事、 能干事、 干成事的有為干部得到更多成長的機會。

建立容錯糾錯機制, 變失誤“替罪羊” 為改革“ 領頭羊” 。 “ 力度不夠” 和“過猶不及” 是干部管理工作中必須避免的兩種極端。 在容錯糾錯機制實踐過程中, 既要做到“分得清” , 又要做到“合得緊” 。 所謂“分得清” , 是要深入領會和踐行“三個區分開來” , 準確把握政策界限, 正確區分該容之錯與應糾之錯, 大膽寬容干部在改革創新中的失誤錯誤, 嚴肅查處違紀違法行為; 所謂“合得緊” , 是要容錯糾錯齊下手, 不枉不縱同發力, 在不搞紀律“松綁” , 不給作風“減壓” 的前提下, 讓干部可以沒有后顧之憂的輕裝上陣, 讓有為者有位, 為擔當者擔當,給走在改革創新前列的干部服下一顆放心干事、 大膽創新的奮斗“定心丸” 。

無規矩不方圓, 《意見》 的出臺, 從建章立制的層面為選人用人樹立正確導向、匡正風氣, 立“明規矩” 、 破“潛規則” 。 各級組織部門要以《意見》 出臺為契機, 把黨和人民需要的好干部精心培養起來、 及時發現出來、 合理使用起來, 為確保如期全面建成小康社會,不斷開創社會主義現代化建設新局面凝聚更多中堅力量。

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(責任編輯:李茜)

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